vendredi 4 février 2011
Publié par
Noosky - Loopy
Ma fille est folle des sciences en tout genre tout autant que je peux l'être de l' Histoire et nous débattions hier soir sur le sujet, quant il me prit l'idée de lui raconter ce qu'était les sciences de la nature quand j'étais enfant. Ce qui m'a donné le sujet de ce nouvel article.
On arrosait régulièrement et oh ! miracle ça poussait.
Des tiges fragiles d'un blanc presque translucide,couronnées de minuscule feuilles d'un vert tendre,qui grandissaient chaque jour sous nos yeux de gamins des villes attentifs.
L'institutrice nous nommant responsables de cette mini culture, chacun notre tour.
Même le plus cancre de la classe y prenait grand intérêt. J'avais cru bon un beau jour,d y ajouter un pois cassé qui on s'en doute ne germa pas ! Ce qui me désola au plus haut point, moi qui me voyais déjà agricultrice... en appartement et qui me fit mériter une punition pour avoir "trafiquer" l'expérience en cours...
J'ai eu l'idée un jour de renouveler cette expérience sans le pois ,pour ma fille lui racontant comment notre prof, nous faisait faire cette expérience en classe et comment c'était plaisant de suivre l'évolution d' une petite plante qui croissait jour après jour sous nos yeux, devant tout noter dans notre cahier de sciences naturelles.
Après avoir planté trois haricots dans un coton mouillé avec mon aide, ma puce les yeux émerveillés, ce mit à surveillait toutes les heures,la montée de des tiges qui finirent par s'incliner,se dessécher et mourir..Oui j ai toujours eu le pouce vert depuis ma tendre enfance..l'affaire avait été certes fort intéressante mais peu gratifiante en terme de ...récolte.
Une année plus tard en 2ème année de maternelle elle eut la chance de recommencer l'expérience avec son éducatrice, qui cette fois réussit un peu mieux.
J ai toujours gardé dans mes souvenirs ces fameuses leçons de choses qui ont jalonnées mon primaire,et que certains instituteurs savaient rendre passionnante en nous faisant participer à quelques expériences telle celle du haricot.
Mais ils y en eut bien d'autres, qui ne c'est pas retrouvé en promenade dans un parc,l'automne, ramassant des feuilles ou des marrons et pomme de pin que nous devions ramener en classe pour les étudier en les découpant, écrivant sur une page les différentes choses les composant et sur l autre les dessinant bien proprement ou encore collant feuilles et fleurs.
Les sortie aussi les sortie au bois ou bien en forêt commentées par la maitresse, qui nous indiquait le nom des arbres,des oiseaux,nous faisant remarqué selon la saison un nid de mésange par ici un écureuil grignotant un gland par là nous indiquant la mousse au pied des arbres indiquant le nord...
Le lendemain nous étions misent à l'épreuve non seulement en sciences mais aussi en français, puisse que nous devions raconter notre sortie dans une rédaction.C'était une façon amusante de nous faire découvrir les sciences naturelles et sans doute ....le français
Aujourd'hui, du moins ici, je n'ai pas souvenir d'avoir vu ma fille ramasser quoi que ce soit pour une leçon de chose, je me demande même si on pourrait dire encore leçon de choses, vu qu'actuellement, les instituteurs d' ici préfèrent passer une vidéo dans la classe plutôt que de sortir leurs élèves en automne ou au printemps...Dommage ne pensez vous pas ?
Textes de Loopy (Novembre 2008)
Lorsque j’étais petite fille,en classe de 8 eme, notre institutrice se montrait fervente de ce qu'on appelait alors:
les travaux pratiques en leçon de chose. Il s'agissait de faire de la mini culture,je crois qu'on a tous connu cela ,bref c'était là tout un programme !
souvenez vous dans des verres à moutarde ou des pots de confiture,nous mettions une couche un peu épaisse de coton hydrophile,bien imbibé d'eau,sur laquelle nous posions, quelques lentilles et quelques haricots.On arrosait régulièrement et oh ! miracle ça poussait.
Des tiges fragiles d'un blanc presque translucide,couronnées de minuscule feuilles d'un vert tendre,qui grandissaient chaque jour sous nos yeux de gamins des villes attentifs.
L'institutrice nous nommant responsables de cette mini culture, chacun notre tour.
Même le plus cancre de la classe y prenait grand intérêt. J'avais cru bon un beau jour,d y ajouter un pois cassé qui on s'en doute ne germa pas ! Ce qui me désola au plus haut point, moi qui me voyais déjà agricultrice... en appartement et qui me fit mériter une punition pour avoir "trafiquer" l'expérience en cours...
J'ai eu l'idée un jour de renouveler cette expérience sans le pois ,pour ma fille lui racontant comment notre prof, nous faisait faire cette expérience en classe et comment c'était plaisant de suivre l'évolution d' une petite plante qui croissait jour après jour sous nos yeux, devant tout noter dans notre cahier de sciences naturelles.
Après avoir planté trois haricots dans un coton mouillé avec mon aide, ma puce les yeux émerveillés, ce mit à surveillait toutes les heures,la montée de des tiges qui finirent par s'incliner,se dessécher et mourir..Oui j ai toujours eu le pouce vert depuis ma tendre enfance..l'affaire avait été certes fort intéressante mais peu gratifiante en terme de ...récolte. Une année plus tard en 2ème année de maternelle elle eut la chance de recommencer l'expérience avec son éducatrice, qui cette fois réussit un peu mieux.
J ai toujours gardé dans mes souvenirs ces fameuses leçons de choses qui ont jalonnées mon primaire,et que certains instituteurs savaient rendre passionnante en nous faisant participer à quelques expériences telle celle du haricot.
Mais ils y en eut bien d'autres, qui ne c'est pas retrouvé en promenade dans un parc,l'automne, ramassant des feuilles ou des marrons et pomme de pin que nous devions ramener en classe pour les étudier en les découpant, écrivant sur une page les différentes choses les composant et sur l autre les dessinant bien proprement ou encore collant feuilles et fleurs. |
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Les sortie aussi les sortie au bois ou bien en forêt commentées par la maitresse, qui nous indiquait le nom des arbres,des oiseaux,nous faisant remarqué selon la saison un nid de mésange par ici un écureuil grignotant un gland par là nous indiquant la mousse au pied des arbres indiquant le nord...
Nous revenions complètement saoul d'air fatigués mais content d'avoir vu toutes ces choses nous petits parisiennes ...
Le lendemain nous étions misent à l'épreuve non seulement en sciences mais aussi en français, puisse que nous devions raconter notre sortie dans une rédaction.C'était une façon amusante de nous faire découvrir les sciences naturelles et sans doute ....le français
Aujourd'hui, du moins ici, je n'ai pas souvenir d'avoir vu ma fille ramasser quoi que ce soit pour une leçon de chose, je me demande même si on pourrait dire encore leçon de choses, vu qu'actuellement, les instituteurs d' ici préfèrent passer une vidéo dans la classe plutôt que de sortir leurs élèves en automne ou au printemps...Dommage ne pensez vous pas ?
Textes de Loopy (Novembre 2008)
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